¿QUE SON LAS
ACTITUDES Y PARA QUE SIRVEN?
Cuando una persona tiene una actitud se dice que tiene pensamientos y sentimientos
hacia cosas o personas que le gustan o disgustan, le atraen o le repelen,
le producen confianza o desconfianza, etc.
Un constructo hipotético es un proceso o entidad que suponemos
existe cuando no sea directamente observable
Como una propiedad de la personalidad individual, por más que su génesis se
deba a factores sociales, las actitudes se entienden por las influencias
sociales, como normas, roles, valores o creencias, pero no las distingue de
otros constructos de personalidad.
Una actitud es un constructo hipotético y se define por las
propiedades que se le asignan.
Así que es una organización duradera de procesos
motivacionales, emocionales, perceptuales y cognitivos del individuo.(Krech y Crutchfield) También es
una tendencia o predisposición de la persona para evaluar un objeto o
el símbolo de este.( Katz y Stotland)
Así como una predisposición cuasi estable de la conducta
en relación con un objeto o sector de la realidad. (Castillejo)
Si el componente motivacional de la conducta hacia el objetivo, no
estuviera presente, no se podría hablar de actitud.
Una actitud implica un componente afectivo como una tendencia a la acción.
Otros dos componentes son el cognitivo y el evaluativo.
Hay una gran diferencia entre actitudes y valores, estos son más
centrales y estables que las actitudes e incluyen la creencia según la cual el
objeto sobre el que se da el valor. Tienen independencia propia.
Opiniones son las manifestaciones verbales de las actitudes, expresan un
posicionamiento evaluativo o predictivo de la persona respecto al objeto de su opinión.
Las actitudes se distinguen de las cogniciones o creencias, por el
afecto hacia la persona a la que se refiere.
Las actitudes se diferencian de las habilidades, capacidades o
inteligencio, por el afecto, la simple presencia del objeto de la actitud
es suficiente para generar la respuesta y no requiere una motivación adicional.
Se definen a las actitudes como tendencias adquiridas a evaluar un objeto
determinado, situación, y actuar de acuerdo a dicha evaluación.
La formación y el cambio de actitudes opera con:
El componente cognitivo (conocimientos,
creencias), componente afectivo (sentimientos y preferencias), componente conductual.
Actitudes son tendencias o disposiciones adquiridas y duraderas para
evaluar de modo determinado a un objeto, persona, suceso, situación y
actuar en consonancia con dicha evaluación.
Las actitudes son experiencias subjetivas internalizadas, son procesos que
experimenta el individuo en su conciencia
La formación y
el cambio de actitudes opera siempre con los componentes cognitivo
(conocimientos, creencias); afectivo
(Sentimientos y
preferencias); conductual (acciones manifiestas y declaraciones de intenciones).
Se interrelacionan.
Cuando se tiene una
actitud hacia algo o alguien, se tiene una experiencia y nos resulta agradable
o desagradable; también implican juicios evaluativos, requieren una
comprensión consciente de ese objeto, persona o situación; la noción de
actitud requiere organizar las creencias, reacciones, la crítica.
Las actitudes se
pueden expresar a través del lenguaje verbal y no verbal, se
transmiten pro la expresión y se espera que sea recibida y entendida
por otros; así como son predecibles en relación con la
conducta social, pero es importante mencionar que las actitudes no son los únicos factores
que intervienen en la decisión tomada por una persona de actuar de
una manera determinada.
Las cuatro funciones psicológicas de
las actitudes de naturaleza motivacional son : la función defensiva, es
donde se actúa con mecanismos de defensa; la función adaptativa,
ayudan a alcanzar objetivos deseados (maximizar recompensas, minimizar
castigos); la función expresiva de los valores, aquí las personas
tienen necesidad de expresar actitudes que reflejen sus valores sobre
el mundo y ellas mismas; la función cognoscitiva, donde las actitudes
constituyen un modo de ordenar, clarificar y dar estabilidad al mundo en el que
vivimos.
LOS VALORES como
parte del sistema cultural de una sociedad, la escuela transmite, reproduce,
contribuye a generar los valores básicos de la sociedad, intenta
desarrollar en el niño una moral ciudadana y unos criterios de autonomía que
sean compromiso que sean solidarios para la sociedad. Son principios éticos,
las personas sienten un fuerte compromiso social.
Los valores son
principios éticos y las personas sienten un fuerte compromiso
emocional y que emplean para juzgar las conductas. También existen
los valores internos de la escuela, tienen que ver con el modelo de hombre o
ideal educativo que inspira su actividad y que le confiere un carácter
diferenciado.
LAS NORMAS
ESCOLARES, son patrones de conducta compartidos por los miembros de un grupo
social.
El proceso de
aprendizaje pasa por una serie de etapas: en las primeras etapas escolares el
niño incorpora las normas impuestas por medio de un proceso de aceptación.
Después se conforma a las normas escolares y esta acción de
conformidad requiere cierta reflexión y se habla de una conformidad
voluntaria con las normas. Después los alumnos dejan de cuestionar sistemáticamente la
validez de las normas y las aceptan como regla básica de
funcionamiento escolar ya que comprenden su necesidad para organizar
la vida colectiva. A esto se le llaman interiorización de las normas.
Las actitudes poseen
otros dos componentes que operan íntimamente unidos a los procesos
cognitivos, en ocasiones uno está más presente que otro, pero siempre estarán
los factores afectivos, cognitivo y comportamental, en todo proceso de formación y
expresión de actitudes.
Las actitudes poseen
coherencia y estabilidad, son ideas centrales de la teoría de
las actitudes en psicología social, se refiere a la tendencia de las
personas a organizar sus actitudes en estructuras internas consistentes.
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